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5月25日，北京二中“人工智能课程开发与应用会议”举行。活动现场展示了该校以技术赋能，更新教育理念、变革教育方式，利用数字化变革推动教育高质量发展的实践成果。
北京二中校长薛丽霞说，该校早在2002年就完成了数字校园的一期建设，实现了校园局域网搭建，初步形成网络化和数字化有机结合的教育环境。2014年，该校实现了数字校园的二期升级，以教育教学、素质教育、综合管理三个维度构建了学校优质资源的信息生态空间。2019年，学校启动了以智慧教学环境、智慧教学资源、智慧校园管理、智慧校园服务为核心的智慧学校建设。2019年9月，该校又成为首批“中央电教馆中小学人工智能教育实验学校”。
“我校不断学习和探索，逐步形成了人工智能课程体系的建立和创新人才的培养，并取得较为突出的成绩，我们会再接再厉，深刻领会人工智能对教育的深刻影响，积极推动人工智能和教育深度融合，促进教与学的变革创新。”活动中，高山、向瑞方、范方兵三位教师分别从人工智能课程建设、人工智能技术赋能高中英语高质量教学、数字支持下的数学教学三个维度，介绍了该校人工智能课程的开发与技术应用。
中国科学院大学人工智能学院党委书记、副院长肖俊为大会带来了《从人工智能的发展历史看人工智能人才培养》的主题报告。他表示，随着“深蓝”、AlphaGo和ChatGPT的陆续出现，人工智能受到了前所未有的高度关注，在国家层面、教育界、学术界和产业界均引起强烈反响。肖俊认为，人工智能人才培养需要贯彻落实“百年树人”思想，不能追求短平快;需要面向**科技前沿、面向国际重大需求、面向国民经济主战场。
东城区教委副主任杨进勇表示，培养大批具有创新能力和合作精神的人工智能高端人才，是教育的重要使命。就基础教育而言，要加强青少年学生的早期培养，加快与时代相适应的教师团队的建设，完善好人工智能课程体系的建立，特别是加强校际合作，实现共建共赢。
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